公文式教育
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公文式教育強調親師溝通的重要性， KUMON老師除了會在每一次家長來接孩子的時候分享當天的學習 狀況，也會定期為每個孩子製作學習報告，讓家長了解孩子在短、 中、長期可以達到的能力轉變，孩子也能夠清楚知道自己接下來的學習目標。
「孩子明明上課都有認真聽講，怎麼做題目常常卡關？」 這是家長經常遇到的困惑。其實在課堂上「學完了」不等於「 學會了」，即便是做過的題目，更是難保孩子真正懂了。 KUMON為孩子安排適合能力的教材，每日30分鐘， 透過必要的練習達到熟能生巧。
什麼是公文式教育？KUMON源自日本的教育法，目前在全球62個國家和地區推行， 運用數學、英文、國語三科的教材， 透過每天每科大約30分鐘定時定量的學習， 幫助孩子逐步奠定扎實的基礎，提高計算、閱讀、理解力。
田中社長在談話中分享了全球KUMON的現況，雖然在過去三年半的疫情期間，全球學生人數有所減少，但是到了2023年，某些地區的學生人數將超過或接近疫情爆發前的水平。這有賴於所有KUMON老師的努力，共同在世界各地推廣公文式教育，追求孩子的無限可能。
第三場論文由 KUMON 鳳山五甲瑞隆教室 的巫淑媓老師壓軸登場，主題為「以新國語AIAII、BIBII的推出，省思7A～2A的輔導～提升學生的學習成效和自學能力～」
KUMON 安平建平一街教室 的沈怡君老師，以「回歸初心，幫孩子踏穩KUMON之路的每一步～把握新生，做好入學初期的輔導與溝通～」為主題，進行精采的論文分享。
第五屆KUMON指導者研究大會第一場論文，由 KUMON 東區關東教室的潘依萍老師進行分享，主題是「透過關鍵號位的觀察，掌握學生學習狀態及教材輔導〜提升教室學生自學力及輕鬆往數學高教材學習〜」
每年的壓歲錢、每月的零用錢，家長們大都鼓勵孩子存起來，不但可藉此培養孩子的理財觀念，時間久了還能累積一筆可觀的財富。教孩子儲蓄固然是美德，然而有件事比教孩子存錢更重要，那就是協助他們提早儲存學力。
如果票選學生時代最討厭的科目，「數學」大概是許多人的罩門。根據每四年施測一次的「國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）」顯示，2019年台灣8年級學生不喜歡數學的比例高達56%，超過國際平均（41%）。
在因緣際會下她接觸到了KUMON，於是開始學習KUMON國語。KUMON國語是很適合外籍媽媽學習的教材。雖然每個星期四下班後阮氏登科要先趕回家煮飯、做家事、安頓孩子才能到輔導室學習，但是也因為得之不易，所以更加珍惜，更認真學習。
今年考上中山女高的林儀萱，在接受採訪時臉上洋溢著自信開朗的笑容，侃侃而談她的興趣及未來目標。令人想不到的是，小學時期的林儀萱其實是個不愛念書、曾因學業成績低落而自我放棄的孩子。當時她就讀於偏鄉學校，讀書風氣普遍低落，又因上課聽不懂，導致她無心學習，甚至會連續好幾天不到學校上課，老師還得到她家敲門，叫她起床上學。
身為家長的您是不是有過類似經驗？當孩子苦苦哀號著「功課好多！好難！」，您總是擔心孩子過於疲累和挫折，而主動上前幫忙解惑？關愛孩子雖是父母的天性，但請仔細想一想：大人的這些行為對孩子真的有幫助嗎？長此以往，會不會養成孩子做事只有三分鐘熱度、動輒半途而廢的壞習慣？更該思考的是：無法幫助孩子學習堅持的教養，是否也是一種隱形的溺愛？
詩婷的媽媽曾經是一位補習班老師，某一天，看到朋友的孩子小小年紀就可以認得許多國字，甚至可以熟練的操作數字盤自己數數，這種從小就能培養自學的能力是一般補習班無法帶給孩子的，心動之下，便開始尋找家中附近的KUMON教室，讓孩子加入KUMON學習。一年後，媽媽也加入KUMON成為一位助理老師，全心全意陪伴孩子的學習。
與孩子的互動中，KUMON非常重視「親子三部曲」，希望從家長親身的示範中，幫助孩子在多元刺激下，激發他們各項潛能，建立孩子的安全感，逐步擁有自學的態度和能力，培養幼兒的認知、集中力、數理及語文能力。
想要延伸孩子的學力，首先要讓孩子 自己有學習的慾望，並且由適合自己學力的地方開始學習。 KUMON藉由恰恰好的學習，讓孩子有學習欲望，透過解決問題獲得喜悅、提升自信 ，進而促使孩子不斷挑戰並提升自學自習能力。
世界正在快速的改變，孩子未來將要面對的世界，我們誰也無法預料。因此，如何培 養孩子從「被教」到可以「自我學習」，甚至「終身學習」，已經成為世界各國教育 積極努力的方向。
公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。今年九月、十月表揚超越學年優秀學子的頒獎活動，即是肯定與鼓勵這些孩子在數學、英文、國語其中一 科表現優異，教材進度超越他們現在的學年。 全球Kumon也定期在各地舉辦超越學年優秀生的表彰活動『ASF』Advanced Student Forum，這是Kumon肯定這些孩子每天持續挑戰的態度與精神，也驗 證了每個孩子都能自學自習，追求自己無限可能。
自從學了Kumon之後，家人和我再也不害怕課業趕不上 ， 而且還超前了原先學校的進度， 並在班上名列前茅， 學習Kumon也讓我有了自己主動去讀書的習慣， 研讀各方面科目的書籍，我覺得這樣的學習方式適合所有人學習。
幼兒園畢業倒數中！從幼兒園進入小學，是孩子學習生涯中的一大轉變，不論在環境、課程或學習上都是極大的挑戰，該如何順利度過幼小銜接的陣痛期，讓孩子自在悠遊小一生活？來聽聽KUMON家長怎麼說。
有人說「三歲定終身」，強調學齡前學習的重要性；也有人說，三歲的孩子能學什麼？聽得懂嗎？其實，孩子的潛力無窮，在KUMON教室，就有這樣專注穩定、學習效率佳的小小孩。
暢銷書《原子習慣》提到：「每天都進步1%，一年後你會進步37倍。你的一點小改變、一個好習慣，將會產生複利效應，如滾雪球般，為你帶來豐碩的人生成果！」
他是KUMON老師，看得見每個孩子的獨特，樂當孩子學習上的引路人。他是心靈輔導大師，傾聽孩子也傾聽家長煩惱，使親子關係更融洽。他是企業經營者，在KUMON總部協助下，從教室營運的行政管理到招生宣傳都穩定茁壯。他是終身學習的實踐家，從教育心理到教養輔導通通信手捻來，在跨界中探索學習。
「學齡前孩子學習國語的重點，是要引發他們的興趣，與日常生活結合，循序漸進的為他們建立起國語的基礎能力。我們很有信心把這套國語新教材推薦給所有孩子。孩子學習國語一定能學得更好，家長也一定會很開心！」 ──教務與研發處張正聰副理
自從台師大地理系畢業後，陳瀅如一路朝著成為教師的目標前進，希望有一天可以站在講台上，將自己滿腹的教育理想實踐在孩子們身上，成為一位充滿影響力的老師，現在的她，如願以償考取了石牌國中教師資格。教室現場是大班制的教學，看著台下三十幾位眼神專注的孩子們，在瀅如心底，其實已經了解每個孩子的能力與天賦，各自有其獨特的強項與弱點。
元宇宙時代即將到來，科技快速更迭，三年前學會的東西，現在可能已經用不上；今天聽到的答案，下個月可能會覺得荒謬。如何讓孩子在高度競爭的環境裡，不被未來世界淘汰，自學力便成為重要的終極生存技能！
孩子思考的樣子，你見過嗎？
在KUMON教室裡，十個孩子，就有十種思考方式，他們對著教材振筆疾書，萬般思緒構成小腦袋瓜裡的世界。有的孩子鬼靈精怪，眼睛滴溜溜轉了一圈；有的孩子很安靜，在座位上如如不動，你以為他在發呆，殊不知他是在思考。
古希臘寓言作家伊索某天被一位行人叫住，詢問他到城裡需走多久？伊索不回答只叫他走，行人很生氣地離開，才走了幾步，伊索向他喊道：「需要兩小時！」行人問為什麼現在才說？伊索回他：「我又不知你走得快慢，怎知要多長時間？」
公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準，整體素質的培養才是最重要的，因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力，建立良好的學習態度與習慣，同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的，當孩子學習新課題時，編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題，從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感，藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大，真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材，使其學力達到自學就能理解的程度，這樣，具備了自學能力的孩子，即使進入了大學，走進了社會，也有能力自己讀書，自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的，都是精選過的教材內容，各科都有其學習的核心內涵，考量孩子未來學習所需具備的能力：計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力，更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。
一個企業能夠走過不同的時代，歷經數十年的考驗仍屹立不搖，必定有其不凡之處。KUMON公文式教育在日本已有六十多年的歷史，而這套學習法在臺灣也已深耕了四十多年，至今仍以培育更多健全而有能力的人才為使命，繼續堅定的走在教育這條路上。
閱讀是開闊孩子視野的最佳途徑，能豐富孩子的內在並提升語文能力。KUMON精心編排了推薦圖書手冊，透過不同閱讀能力適合閱讀的書單，幫助每個孩子都能夠找到一本適合自己閱讀的書
豐庠小時候，常常仗恃著自己有一點點的小聰明，因此回家總不愛複習功課，認為即使不念書也能在考試中取得不錯的成績，不懂為什麼要花時間在無聊的複習上。後來他發現，這樣的學習法，或許還能應付低年級的課程難度，但當學年提高使得課程難易度也連帶增加時，他開始漸感吃力，考試成績也開始無法像以往那般無往不利。
如果在學習過程中，可以明確知道自己三個月後、六個月後，甚至一年後的學習成效如何，預知未來的自己會進步成什麼樣子，是不是很棒呢！？在KUMON教室學習的孩子，透過「學力診斷測驗」，就可以預測自己未來的樣子。
考試放榜之際，KUMON的孩子方喆以優異成績考上雄中。回想與哥哥一起在教室學習已經十二年了，依稀記得當時哥哥在小四時被檢測出有注意力缺失症（Attention Deficit Disorder，簡稱ADD），因為害怕被貼標籤，哥哥拒絕就醫，在學校的數學成績已經嚴重落後；而方喆從小患有嚴重的異位性皮膚炎、氣喘與過敏，大部分體力都用在對抗疾病，時常無精打采，對學校課業感到無聊，兩兄弟因缺乏專注力與時間管理的能力，影響到後續的課業進展。
臺灣KUMON第一屆指導者研究大會於11/17-11/18在台北國際會議中心盛大展開。以「藉新教材的推出，以輔導帶動教室發展」為主題，和與會貴賓分享KUMON新國語教材試用及帶動教室發展的成果。今年蒞臨大會的不但有所有KUMON老師，還有許多來自日本、北美的貴賓，大家以熱誠的心度過兩天充實又愉快的活動。
有個女孩在幼兒時期就來我這裡學習。在她升小一的那年，家中發生重大變故，父母背負了龐大的債務，使得女孩不得不寄人籬下，過著膽戰心驚又看人臉色的生活。
公文式教育的價值在於自學自習、超越學年，全球KUMON也分別在各地舉辦超越學年 優秀生的表彰活動「ASF」Advanced Student Forum。ASF希望激勵學生達到更高的目標完 成最終教材，這是KUMON肯定優秀學生的堅持不懈、每天持續挑戰的態度與精神，他 們驗證了每個孩子都能自學自習，追求自己無限的可能。
每個幼兒在學習爬樓梯時，都是一小階、一小階慢慢地練習、慢慢地進步，如果一下子挑戰太高的台階，不只容易跌倒和受傷，甚至很可能會退縮不前，害怕再去嘗試。KUMON認為孩子的學習也是同樣的道理，如果一下子挑戰難度太高的內容，孩子很容易產生挫折與抗拒，久而久之不僅會放棄學習，還會喪失自信心，那就得不償失了。
考試放榜之際，KUMON的孩子方喆以優異成績考上雄中。回想與哥哥一起在教室學習已經十二年了，依稀記得當時哥哥在小四時被檢測出有注意力缺失症（Attention Deficit Disorder，簡稱ADD），因為害怕被貼標籤，哥哥拒絕就醫，在學校的數學成績已經嚴重落後；而方喆從小患有嚴重的異位性皮膚炎、氣喘與過敏，大部分體力都用在對抗疾病，時常無精打采，對學校課業感到無聊，兩兄弟因缺乏專注力與時間管理的能力，影響到後續的課業進展。
「造飛機、造飛機，來到青草地，蹲下來、蹲下來，我做推進器……」媽媽時常看到三歲的宥忻在家中快樂地唱唱跳跳，而童謠中生活化的歌詞，宥忻竟然都記得住，令她既欣慰又驚喜！其實在進入KUMON教室之前，宥忻未曾拿筆書寫過任何文字或數字，只偶爾拿畫筆往牆上隨手塗鴉，且每次閱讀故事或給予一般市售作業本練習時，她只快速翻閱就作罷，媽媽感覺得到宥忻興致缺缺，便試著把他帶到KUMON教室。
生活在天涯若比鄰的現代，英文不僅是世界共通的語言，更早已是國際間一項重要的溝通工具。由於少子化的影響，一般家長對孩子的期望普遍提高，因此在經濟條件許可的情況下，很多家長會選擇雙語幼兒園或美語補習班，讓孩子從小接觸英語，和外師進行一般的生活會話。然而，光是口語溝通是不夠的，因為除了一般對話之外，能夠順暢處理大量的英文文書、可以閱讀與書寫具有深度的英文文章等，都是活躍於國際社會所必備的英文能力。
擔任知名連鎖烘焙店技術督導的怡然，一開始是麵包師傅，每天忙著揉麵團、計時、記錄，而後成長為帶領八十位同仁及十個門市的督導——他是KUMON孩子，也曾是一個數學成績極差，十分懼怕數學、害怕思考的學生。
宛樺的媽媽第一次帶著兩歲多的宛樺來到KUMON教室，原本以為他會坐不住，無法集中精神，但老師運用豐富的肢體動作、生動及平易近人的引導，成功吸引宛樺的學習興趣，讓媽媽感到非常驚喜。
2017年《世界經濟論壇》訂定了未來教育的八大趨勢，其中包括投資幼兒教育及建立終身學習等。注重個別差異、培養自學自習能力的「KUMON公文式教育」，盛行於全球50個國家和地區。在台灣，已經耕耘近40年的公文式教育，也正式導入KUMON品牌形象，宣告台灣教育與國際接軌。
從孩子呱呱墜地的那一刻起，父母心中充滿喜悅，對孩子有無限期許，盼望孩子可以健康快樂地成長，並在未來成為一個健全且有能力的人才。KUMON公文式教育就是基於這樣一份父母對孩子的愛而誕生。
從師大博士班畢業的余采芳老師，一路投身教育行業並從事相關研究，曾經有過十二年的補教業教學實戰經驗，在身為人母與教育者的角色中，為了陪伴孩子的成長，結合理想志業與現實事業，在2017年，於竹北嘉豐六路加盟設立了KUMON教室。至今一年多，學生數向上攀升，余采芳靠著「教育創業」，讓自己與孩子們的人生成功轉型。
從2005年11月開始，莊家瑜跟著哥哥一起到KUMON輔導室學習，從小一一路學到國三，因為公文數學讓她的計算能力變得更好，基礎更加穩固紮實，在努力不懈之下，家瑜超越了四個學年，拿到公文金功獎的殊榮。
來自於日本，盛行於全球50個國家和地區的KUMON教育，超過435萬的學習科數，是世界上最大的連鎖加盟教育品牌之一，擁有豐厚的教育經驗和聲譽。在KUMON的理念中，可發現並發揚每個孩子的天賦潛能，從「個人別、能力別」的學習方式，幫助孩子掌握自學能力、超越學年，這是全球KUMON團隊堅信的理念。
學習KUMON長大的謝醫師，目前是台北榮總醫院的醫師，因為熱愛閱讀、寫作，從小就養成閱讀習慣，時常有一些奇特的想法和觀點；她讓寫作成為自己抒發內心情緒的管道，也曾經獲得全國醫學生小說聯合獎小說組的首獎。
煒倫在學校的成績一直很不理想，因為基礎沒打好，以致到了小學六年級已跟不上，老師上課講的，他總是鴨子聽雷，得不到成就感，自然學習意願低落。在偶然的機會下他參加了KUMON小六升小七的說明會，萌生想來KUMON學習數學的意願，反正死馬當活馬醫，他抱著姑且一試的心態走進輔導教室。
許多孩子在學習的當下，總對自己犯的錯不以為意，以為只要把錯誤答案改正過來即可，還沒釐清那些不會之處，便急忙往下一題推進，卻不曾想過：未來再遇到類似問題時，有沒有能力解決呢？還是會再度犯同樣錯誤呢？臺北市一位高中教師看到學生的學習狀況，提到「寫這麼多的講義與考卷，學生學到什麼呢？事實上，並不是考卷與講義寫得多，就代表一定學得好，學生對於答錯部分的訂正態度，才能最真實反映學生的學習狀況」。
走進整潔明亮的KUMON教室，就見到五歲多的昇濡正和老師進行字卡互動，在輕鬆愉快的氣氛中，昇濡學習了許多字卡上的英文單字。「自從昇濡一歲多開始接觸KUMON後，每一天，都可以察覺到他的成長！」昇濡媽媽喜悅地分享孩子的成長，從一開始只能認單字，漸漸到能夠唸出完整的句子，甚至是使用成語，這些累積的進步與成長，都是透過在KUMON學習慢慢建立起來的能力，孩子的自信心也在無形中不斷提升。
每個幼兒在學習爬樓梯時，都是一小階、一小階慢慢地練習、慢慢地進步，如果一下子挑戰太高的台階，不只容易跌倒和受傷，甚至很可能會退縮不前，害怕再去嘗試。KUMON認為孩子的學習也是同樣的道理，如果一下子挑戰難度太高的內容，孩子很容易產生挫折與抗拒，久而久之不僅會放棄學習，還會喪失自信心，那就得不償失了。
「先寫3，再寫5，找找看5在哪邊？」、「來，幫老師數數看總共加起來有幾個？」教室裡，老師正耐心引導幼大的柏菻數數。柏菻剛到KUMON教室學習時，在椅子上超過兩分鐘就坐不住，摸東摸西，無法專心。老師觀察到他的握筆能力較差，寫教材對他來說比較吃力，於是便從簡單的數與量開始，慢慢帶著他培養基礎能力。只要柏菻寫對了，老師就大力稱讚他、鼓勵他，讓他愈來愈有學習自信，開始喜歡學習。漸漸地，他開始願意專注坐在椅子上，甚至時間一到就自動自發寫教材，對於孩子的改變，老師與家長都很欣慰。
如果在學習過程中，可以明確知道自己三個月後、六個月後，甚至一年後的學習成效如何，預知未來的自己會進步成什麼樣子，是不是很棒呢！？在KUMON教室學習的孩子，透過「學力診斷測驗」，就可以預測自己未來的樣子。
每年的壓歲錢、每月的零用錢，家長們大都鼓勵孩子存起來，不但可藉此培養孩子的理財觀念，時間久了還能累積一筆可觀的財富。教孩子儲蓄固然是美德，然而有件事比教孩子存錢更重要，那就是協助他們提早儲存學力。
當我們外出用餐，常在餐廳裡看到家長讓小孩玩平板、玩手機的畫面。隨著電視影音文化及手機、平板的普及，這些3C產品成了孩子的「保姆」，每天生活在各種聲光之中，孩子很容易受誘惑而分心，想要孩子乖乖坐在書桌前靜心學習，真的好困難！經常得等到爸媽耐性盡失、大發雷霆，孩子才心不甘情不願的回到書桌前寫功課。在這種情況下，不僅孩子的學習狀態不佳，親子關係也陷入愈來愈緊張的惡性循環。
自從台師大地理系畢業後，陳瀅如一路朝著成為教師的目標前進，希望有一天可以站在講台上，將自己滿腹的教育理想實踐在孩子們身上，成為一位充滿影響力的老師，現在的她，如願以償考取了石牌國中教師資格。教室現場是大班制的教學，看著台下三十幾位眼神專注的孩子們，在瀅如心底，其實已經了解每個孩子的能力與天賦，各自有其獨特的強項與弱點。
親子教育從家庭開始做起，而父母是孩子人生中第一位導師，更應該參與、陪伴幼兒成長的第一次。現代父母深知0到6歲為幼兒學習黃金時期，卻不知該如何善用與孩子互動的時光，有效啟發孩子的無限潛能。
一位母親在小學二年級兒子的褲子口袋中，發現了一張成績不理想的數學考卷，於是要求身為高中數學老師的父親想想辦法，最後，父親決定親手為兒子編寫教材。這位父親就是KUMON公文式教育的創辦人，公文公（1914〜1995）。
學齡前的小小孩，可以自己從1數到50；小學二年級的孩子，會算最大公因數與最小公倍數；升國一的孩子，已經在學習高中代數。這些都是KUMON教室裡再平常不過的風景，也是公文式教育講的「超越學年」。
今年4月，KUMON與龍埔國小展開為期九個月的「學生數學自學力發展實驗計畫」，讓參與此專案的14名小五生，嘗試KUMON學習法。沒想到短短六、七個月，就展現了驚人的成果！
你知道嗎？引進台灣四十餘年的KUMON已經66歲了！身為走過逾半世紀的日本教育品牌，公文式教育迄今仍持續在全球遍地開花，學習人數超過367萬，究竟KUMON歷久彌新的祕密是什麼？
你相信孩子從不會注音符號，到可以自己閱讀故事書，只要不到一年的時間嗎？面對瞬息萬變的未來，閱讀力就是學習力，而KUMON國語幼兒基礎教材可以系統化地幫孩子的語文能力打底，輕鬆打通閱讀力的任督二脈！
你可曾想過，為什麼孩子第一次拿起筆塗鴉、第一次學會數數時，小臉蛋洋溢著開心興奮的表情，但進入學科學習的階段後，有些孩子卻逐漸失去學習的熱情、學習意願低落？原因就出在缺乏內在動機被「點燃」的力量。
關於「學習」這件事，你對孩子的期待是什麼？我們期望孩子可以自動自發、獨立思考，而不是老在背後三催四請、耳提面命，像直升機一樣盤旋在孩子身邊，隨時空降補給，挑起孩子的學習擔子。但要怎麼做，孩子才能學會獨立？ 不教解題方法，而是教怎麼思考
安靜的KUMON教室裡，從三歲的小小孩到國高中生的孩子，無不聚精會神在眼前的教材，沒有東張西望，沒有交頭接耳，只有鉛筆書寫的沙沙聲，認真專注持續一段時間。
當輕快的音樂節奏響起，原本那個看起來有點靦腆害羞的女孩，眼神立刻變得專注自信，完全沉浸在音樂裡，用身體的律動去感受舞蹈，展開一場與自我的對話。她是王湍惠，小名安安，是台北市松山高中一年級的新生，從幼兒園中班開始學習KUMON，至今已經十年。
日本東京，下午兩點，KUMON老師正在教年幼的孩子握筆。美國紐約，傍晚四點三十分，KUMON老師正在引導卡關的孩子找出錯誤。台灣台北，晚上七點零五分，KUMON老師正在跟家長說明孩子的學習進度。
KUMON是什麼？為什麼全世界有24,500間公文教室？為什麼有372萬人正在學習？在發源地日本，沒有家長不知道KUMON，大部分小學生都經過公文式教育的洗禮，透過整套學習流程建立自學習慣，以幫助他們考上心目中的理想學校。
有一種教室，沒有講台，沒有白板，桌上只有一份教材，一枝筆，一塊橡皮擦。每個孩子振筆疾書，一張接著一張，專注認真自成一個世界。這種教室，就是KUMON教室。
大人眼裡再平常不過的雙人床，卻是孩子眼中可以觸碰天空的蹦蹦床；隨處可見的普通紙箱，是孩子眼中的變形金剛；捲起來的紙筒，是孩子眼中的絕地武士光劍……孩子的世界，你看懂了嗎？
你對於自學的想像是什麼？沒出過國就能說一口流利英文？上班族創造斜槓人生？還是像「天才IT大臣」唐鳳一樣在家自我學習，走自己的路？其實，孩子呱呱墜地後，就展現了自學精神。
有一匹白馬，能日跑百里不休息，卻因為遷就同伴，時常得停下腳步，能夠在草原上盡情奔跑，是他最大的願望。有一匹黑馬，什麼都慢一拍，總是氣喘吁吁追趕同伴，他不奢望跑贏別人，只求自己不要變成「害群之馬」。
很久很久以前，孩子只認識父母，後來有了長輩、朋友或是老師，成為他生命中的「重要他人」，帶領他看見更寬闊的風景，而Kumon老師，便是每個學習公文式教育的孩子，最重要的「他人」。
2018-09-26 09:14經濟日報 記者葉卉軒報導，教育機構二代出奇招，引進風行世界60年的國際教育品牌KUMON學習法（功文式教育），今年秋天登陸台灣並首度開放加盟。今年底，全台預計將有35間KUMON教室開立，預計2019年底增至150間。
2018/09/25（台北訊）全球最大教育連鎖機構之一「KUMON」，2018年透過耕耘台灣40年的功文式教育，正式導入台灣！ 風行50個國家、423萬個孩子正樂在學習！
2018-09-26 08:51經濟日報 黃英傑， 國際教育品牌「KUMON」，透過耕耘台灣40年的功文式教育，正式導入台灣，昨（25）日舉行記者發表會。
2018起，台灣與世界同步，請叫我們「KUMON」，全球最大教育連鎖機構之一「KUMON」，2018年透過耕耘台灣四十年的功文式教育，正式導入台灣，風行五十個國家、四二三萬個孩子正樂在學習。【記者王志誠、周貞伶／台北報導】 2018/09/26 2018起，台灣與世界同步，請叫我們「KUMON」，全球最大教育連鎖機構之一「KUMON」，2018年透過耕耘台灣四十年的功文式教育，正式導入台灣，風行五十個國家、四二三萬個孩子正樂在學習。
2018年09月26日 04:10 工商時報 文／黃台中 風行世界的KUMON學習法，在各國掀起自學自習的風潮，60年的國際學習經驗讓KUMON成為最佳的教育體系；帶領台灣與世界同步，全球最大教育連鎖機構知名品牌KUMON宣布進軍台灣並首度開放加盟，孔孟文化事業公司邀請有志獻身教育的人，投入KUMON的行列，嘉惠孩童，圓滿更多家庭。
「媽咪，這個我不會！」當孩子遇到問題向您求助時，您都如何回應？如果直接告訴孩子答案，問題雖然會立刻得到解決，但孩子也因此失去自行想辦法的機會，久而久之容易養成依賴心，往後只要一遇到問題就直接尋求幫助，缺乏獨立思考與解決問題的能力。
「同學們，請大家回去把英文課本第二段及第三段背下來，我們下堂課要考默寫！」課堂上，英文老師這麼交代著。當時就讀小二的邱業倫對英文課文一知半解，根本不懂詞意，更遑論把課文背起來。因為總是聽不懂老師所教的，上英文課發呆成為他最常做的事，媽媽為了拯救他的爛英文，便把業倫帶到KUMON教室學習。一開始業倫很排斥，但KUMON英文教材搭配使用的點讀筆，又令他覺得頗為有趣，學習起來不那麼無聊了。
每個幼兒都具有無限潛能，像一塊吸收力絕佳的海綿，從出生起就大量吸收外界給予的刺激，不斷學習與成長。回想幼兒在牙牙學語的階段，都是不斷聆聽周遭人們的話語，再學著發出相同的聲音，並在過程中累積出詞彙量。任何語言學習也是一樣，必須透過反覆地聽、讀、說，才能達到最佳學習效果。
