KUMON一系列有系統的教材,讓孩子的學習過程,讀小學時期都輕鬆快樂又自在。猶記靖雯從 兩歲多到現在七歲多,沒讀幼稚園就直接上小一時,我很擔心她的人際關係問題。但現在似乎感 覺沒什麼問題,學校老師教的好,靖雯表現上規矩也很好。 總體上跟一般有上幼稚園的孩子差不多。如果有人說沒讀幼稚園的孩子跟不上小學的課程,但我 認為不會!在學習公文的一路上,因為對於學校課業容易上手,功課也不用擔心,她都可以自己處理完成作業,再由媽媽檢查是否有需要修改及訂定的地方。
KUMON老師，不只是老師
公文式教育
2022-11-15
他是KUMON老師，看得見每個孩子的獨特，樂當孩子學習上的引路人。
他是心靈輔導大師，傾聽孩子也傾聽家長煩惱，使親子關係更融洽。
他是企業經營者，在KUMON總部協助下，從教室營運的行政管理到招生宣傳都穩定茁壯。
他是終身學習的實踐家，從教育心理到教養輔導通通信手捻來，在跨界中探索學習。
他總是提早好幾個小時到教室，沙盤推演，為每個孩子安排最適當的教材進度。
孩子在學習的過程中卡關，他耐心引導、正向鼓勵，直到孩子露出豁然開朗的笑容。
他與家長關係緊密，悉心扮演最佳神隊友，一起幫助孩子找出盲點，突破學習困境。
送走所有學生後，他細細回想孩子們當天的書寫狀況，重新檢視一遍學習計畫。
這些年復一年、看似繁瑣的生活日常，卻是KUMON老師的成就所在。人前，他們始終神采奕奕；人後，他們努力充實自我。雖然有時感到疲憊，但只要孩子在學習上有所成長、家長給予真心回饋，就足以讓他們有繼續向前的動力。
什麼樣的信念支撐著這群人，將全副心力投注在公文式教育？
「當孩子說『我會了』的那種感覺真的很棒、很有成就感，會讓我想要一直做下去。」
「公文強調開發孩子潛能，但其實我的潛能也被開發出來。」
「身為老師，我自己也在實踐『自學自習』，做孩子的榜樣。」
對KUMON老師而言，教育不是職業，而是一生的志業。生命都有自己存在的意義，做一個被需要的人，或許就是某種存在價值；而沒有什麼事，比孩子的改變更令他們感到意義重大。
為了這可能的改變，沒有任何一個孩子會被放棄，KUMON老師永遠會激發孩子的學習動力，以溫暖正面的態度引領孩子，陪他們找到屬於自己的光亮。
(2022.04.12)
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