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KUMON 如何為孩子儲備專注學習力?

KUMON 如何為孩子儲備專注學習力?

公文式教育 2022-11-15

文章出處:中時電子報 https://www.chinatimes.com/realtimenews/20180924000006-260405

「先寫3,再寫5,找找看5在哪邊?」、「來,幫老師數數看總共加起來有幾個?」教室裡,老師正耐心引導幼大的柏菻數數。柏菻剛到KUMON教室學習時,在椅子上超過兩分鐘就坐不住,摸東摸西,無法專心。老師觀察到他的握筆能力較差,寫教材對他來說比較吃力,於是便從簡單的數與量開始,慢慢帶著他培養基礎能力。只要柏菻寫對了,老師就大力稱讚他、鼓勵他,讓他愈來愈有學習自信,開始喜歡學習。漸漸地,他開始願意專注坐在椅子上,甚至時間一到就自動自發寫教材,對於孩子的改變,老師與家長都很欣慰。
一路走來,柏菻到三年級時,已經超越了三個學年,能夠解出小六數學題目。面對需要高度專注力與耐力的分數四則混合運算,他都能在短短時間內正確解題。這是KUMON由淺入深的教材循序漸進為他打穩了紮實的根基。
要協助孩子建立專注學習的好習慣並不難。許多家長擔心孩子「專注力不足」,極可能是因為「注意力不集中」所導致。甚至有家長認為,「等孩子有興趣了,自然會想去學」、「等孩子知道讀書的重要性,自己就會去讀書」,但時間不會重來,如果要等待孩子有所體認才自發去學習,往往浪費許多寶貴時間。而且學習習慣若不好,即使孩子日後想學習,也會面臨學習方法不對、學習效果不佳的問題,造成事倍功半。因此,家長應盡早培養孩子的「學習慾望」和「專注力」,讓孩子在學習初始就慢慢累積形成好的特質。
KUMON的孩子之所以能建立專注學習的好習慣,是因為公文式教育讓孩子從比目前學力稍低的階段開始學習。因為從「能輕鬆學習」之處開始做起,恰恰適合其能力的教材和分量,在沒有壓力又有想做的慾望時,無論多麼不喜歡學習的孩子都能「輕鬆完成」,而且很容易靠自己的能力就拿到一百分。這對孩子來說,是多麼喜悅的經驗啊!他們會因此鬆了一口氣,把心安定下來學習,久而久之便能培養出持久的專注力,在每個階段享受學習的樂趣。

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公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準,整體素質的培養才是最重要的,因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力,建立良好的學習態度與習慣,同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的,當孩子學習新課題時,編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題,從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感,藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大,真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材,使其學力達到自學就能理解的程度,這樣,具備了自學能力的孩子,即使進入了大學,走進了社會,也有能力自己讀書,自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的,都是精選過的教材內容,各科都有其學習的核心內涵,考量孩子未來學習所需具備的能力:計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力,更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。