首頁 navigate_next 公文式教育 navigate_next 學習與分享 navigate_next 公文式教育
不遷就於他人的學習進度,逐步成長前進

不遷就於他人的學習進度,逐步成長前進

公文式教育 2023-09-21

  不專心、容易粗心、寫功課老是拖拖拉拉,到底該怎麼辦?孩子的「學習症狀」百百種,蔡珣蓉老師認為KUMON都能夠給予因人而異的幫助。透過學力診斷測驗,為孩子精準找出最佳的學習起點,初期先協助孩子 #建立起良好的學習習慣和態度,在學習的過程中逐漸修正各種弱點,孩子的學習狀態自然也會越來越好!

  相較於各種令家長煩惱的學習狀況,有些孩子天資聰穎,KUMON則讓這些孩子有機會挑戰自我、不斷突破!蔡老師分享有一位去年九月到教室學習的小一學生,各科的表現都很好,本身的學習意願也很高,每次在教室學習完之後,都會先去翻看下次要學什麼,甚至還主動表示他禮拜天也想學習,不需要休息。像這樣態度積極、樂於學習的孩子,在KUMON就不需遷就其他同學的進度,可以不斷超前學習,#挑戰自己的可能性。經過一年的學習,這個即將升小二的孩子,數學已經寫到相當於國二程度的H教材,國語也寫到相當於小四程度的D教材,這就是KUMON能夠讓孩子不受學年限制,不斷超越自我的實際展現!

  不論是要幫助學習落後的孩子重拾信心,或是要讓能力好的孩子超前學習,除了老師因人而異的輔導之外,家長也扮演很重要的角色,也因此KUMON非常重視親職教育;而注重個人別的KUMON,除了給予孩子客製的學習規劃之外,也會 #依據不同家長的特性來給予建議。蔡老師舉例說明,對於「為什麼沒有考100分?」這一類嚴格要求分數的家長,蔡老師會適時建議家長多多肯定孩子的努力,稱讚他們已經做得很棒了。因為比起嚴厲的責問,有時候給予溫暖的鼓勵,反而會讓他們更有動力。

  至於另一派對孩子的成績較不在意的家長,蔡老師則會給予適當的提醒,舉例來說,曾經有個孩子因為家長不要求成績,自己也鬆懈了,導致成績從原本的九十分逐漸下滑到八十、七十分,這時蔡老師就會適度提醒家長,儘管考試分數不是絕對,但 #孩子的學習態度是很重要的,必須及時導正,讓孩子學會對自己的學習負責。

  有了老師的引導、家長的配合,再加上孩子本身的努力,在KUMON個人別的學習之下,每個孩子一定能夠逐步奠定扎實的學力基礎,並培養出未來必備的各項關鍵能力!

延伸閱讀
養成學習習慣與態度,鞏固學力又能發展興趣
養成學習習慣與態度,鞏固學力又能發展興趣

公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準,整體素質的培養才是最重要的,因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力,建立良好的學習態度與習慣,同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的,當孩子學習新課題時,編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題,從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感,藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大,真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材,使其學力達到自學就能理解的程度,這樣,具備了自學能力的孩子,即使進入了大學,走進了社會,也有能力自己讀書,自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的,都是精選過的教材內容,各科都有其學習的核心內涵,考量孩子未來學習所需具備的能力:計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力,更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。