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新課綱首屆學測落幕,打穩基本功、 能夠自主學習成為孩子必備能力

新課綱首屆學測落幕,打穩基本功、 能夠自主學習成為孩子必備能力

教育新知 2022-11-15

111年新課綱首屆學測因「卷卡合一」、「混合題型」等新型考題而備受矚目,其中數A考題偏難,結合時事如降低快篩試劑誤判率等都入題,並首度出現以「畫圖」作答的混合題型,被視為切合生活情境、創新度高。自然科則重視圖表模型解讀、閱讀理解力等,與疫情相關的本土與國際時事,幾乎融入各科考題中。學測的難度讓學生大受衝擊,高中生投書直言努力不懈只不過白費工夫。實際到台北車站旁的南陽街走一遭,「學測重考班現正招生中」海報就掛在入口兩側,轉身過個馬路,抬頭看另間補習班招牌跑馬燈也寫著「112學測班招生中」。往年這景象多得等到7月指考後才會出現,今年卻提早了將近半年。

有家長直言,新課綱就像是另一種自學,在課綱架構下,高中端尚未有到位且多元的師資可以引導,加上教育部不停滾動修正,卻未說明具體的最終方向或目標。不僅讓學生很難準備,各大學各校系認同度也不一,只是讓學習歷程檔案需要準備的程度只能不停加深。更有位家長的心聲指出,108課綱的基本精神在於終生學習,他們都相信基於這個理念會顧及到各個程度不同孩子的狀況,給與不同程度的肯定,但是此次數A整份考卷出題都很難,尤其多選題過於艱澀,時間有限造成孩子們無法顧及單選,甚至有些孩子對於單選的觀念也無法突破,完完全全挫折了孩子。很多孩子說:再也不要碰數學了。甚至國、英一試定終身,更給這屆的孩子有非常大的恐懼及壓力,在如此大的壓力下,該如何達到終身學習?

觀察筆記本
適性多元的升學時代正式展開。在生涯探索的核心精神下,教育制度設計成鼓勵孩子不要用分數定義自己,而是要探索自己、認識自己,加上全球知識經濟發展、數位和人工智慧在近十年間快速成長,以及聯合國推動兒童人權公約等價值的改變,這些專業性、未來性和多元參與性,某種程度都代表台灣在此階段發展的歷程,這些也都是108課綱裡要追求的價值和趨勢。

KUMON以編序性教材一步步培養孩子的自學能力
時代變化快速,未來教育的思維也不斷改變中,公文式教育一直以來就以培養健全而有能力的人才為教育使命,並以其編序性教材造就出各行各業發光發熱的青年。「自學自習」、「超越學年」一直是KUMON的精髓,也因此,公文式教材想給孩子的,就是打好孩子的學習基本功。透過寫教材時以計時方式,讓孩子專注於某件事情上,陪伴他親自完成某件事去增強他的學習與思考;此外,也在語文上透過點讀筆增加孩子大量的聽讀與字彙,並以編序性教材一步步培養孩子的自學能力。

孩子不僅要構築起真實情境的能力,也要多元學習,發掘自己的專長,培養自主學習的能力與興趣,也必須廣泛閱讀、多元接觸各類文本才夠。KUMON各科都有其學習的核心素養,在數學方面,就是「計算力」;語文科方面,就是「讀解能力」。因為「計算力」和「讀解能力」是所有學科的基礎,如果擁有更好、更高的計算和讀解能力會使孩子的腦筋更為靈活,孩子表現出來的樣子就會是更聽得懂老師上課的內容,更容易理解教科書寫的東西、能更快的發現並解決問題。

KUMON重視每個孩子的個別差異,透過個人別、能力別的編序性教材,規劃每一個孩子的學習進度,協助孩子有效率的學習,奠定基礎核心能力,只要孩子跟著KUMON老師的進度與教材配合,一定能將學習中累積而來的態度與能力,運用在創造更多可能性,追求更多元的發展。在KUMON教材架構下,每一個學習的課題,都是下一個學習課題的基礎,每一張教材都環環相扣,將學習串成一條「線」。正因為編序性教材新舊課題交互引導與扎實的練習,且每個新課題出現時都會有例題引導,幫助孩子能靠自己的能力解決問題。養成這樣的學習習慣,孩子就能以自主的方式、積極的態度,延伸到其他領域,有效率的去學習各種知識。

能自主學習、勇於探索,是孩子未來投入職場時的關鍵能力
如果孩子在學習過程中,養成不靠別人教,也能自己獨立做到的經驗,那麼所產生的自信心,可以使孩子相信自己的能力,並且在其他領域的學習或是面對全新的事物時,也會積極面對、勇於挑戰。KUMON期待孩子體驗自學的喜悅,並能夠憑藉自身能力前進,即使畢業後離開學校也能夠繼續自學、成長。而在達到超越學年後,孩子便更有餘力去思考自己未來的路及發展自己的志向,最終養成孩子擁有思考及表達的能力。

不管是語言力或其他素養教育,都是KUMON成立以來的最大堅持,也希望帶領家長與孩子一起把握學習黃金期,提供穩紮穩打的基本學習能力。KUMON深信會思考、能自主學習、勇於探索的能力,才是孩子在離開校園生活投入職場時的重要關鍵能力,而這也是KUMON想要帶給每一個孩子的;將學習中累積而來的態度與能力,運用在創造更多的可能性,追求多元的發展。

(參考資料來源:親子天下網站、翻轉教育網站、聯合新聞網)

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