首頁公文式教育學習與分享公文式教育

回歸初心，幫孩子踏穩KUMON之路的每一步～把握新生，做好入學初期的輔導與溝通～

公文式教育 2023-10-24

第五屆KUMON指導者研究大會第二場論文由 KUMON 安平建平一街教室的沈怡君老師，以「回歸初心，幫孩子踏穩KUMON之路的每一步～把握新生，做好入學初期的輔導與溝通～」為主題，進行精采的論文分享。

沈老師認為如果孩子學不到一年就離開教室，很難建立對KUMON的正確認知，因此很堅持落實入學初期輔導和溝通，致力於讓家長認識、認同KUMON理念，感受老師的專業。為此，不管任何類型的孩子來到教室，老師都會做好入學初期輔導和溝通，從第一次接觸到學力診斷測驗、分析和入學說明，並和家長建立多元的溝通管道，讓家長清楚掌孩子的學習狀況、感受孩子的進步與成長。此外，每個階段，老師都應確保孩子的學習過程都是理想的，讓每一個進教室的孩子都喜歡學習KUMON，因為唯有喜歡學才會學得好、學得久。

在分享中，沈老師更提及自己當KUMON老師最大的成就感，就是看到孩子從不會到會的那種喜悅，因此沈老師不只積極提升自己的輔導力，也勉勵每一位老師都能夠回歸初心，一起幫助每個孩子踏穩學習KUMON的每一步路，並且越來越優秀！

延伸閱讀

KUMON 培育充滿想法，主動思考的孩子

KUMON這個Logo中有一張思考的臉，象徵著在教室裡正在學習的孩子，面對教材時思考的模樣，在學習過程中努力成長的模樣。那是不畏困難、充滿想法、獨立自主的模樣。

「學習歷程檔案」需呈現三大能力， KUMON建立核心素養

十二年國教在高中職推動學習歷程檔案，列入大學甄選時的審查資料，至今實施一年多，許多學生依然不清楚大學教授評選標準，大學教授在教育部高教司最新調查結果中，提供明確準備方向：教授們最想在檔案裡看出學生解決問題、邏輯推理與溝通表達三項能力。超過六成教授認為學生的學科知識與素養能力一樣重要。換句話說，除利用學業成績展現學科知識，學生上傳口頭報告、作業單等課程成果時，也要懂得描述學習歷程對自己的影響，讓教授看見過程中已經培養哪些能力。

透過生活情境當素材，加強英文閱讀與理解能力

根據調查，台灣的孩子雖然從小學三年級到國中，英文都是必修課程，但仍有高達七成的學生還需額外加強英文，尤其以小學生居多，然而額外花費那麼多的時間與金錢學習，卻沒有達到良好的效果。

文章類別

全部

全球視野

KUMON焦點

KUMON小學堂

教育新知

幼兒教養

KUMON優秀生

公文式教育