喜歡看星星的少年，曾經眼神發亮的在KUMON教室寫下自己的願望：「我想成為天文學家。」想像外太空，想像宇宙深處與塵埃後面的世界，盡情探索浩瀚燦爛的夜空。

他是江明翰，同學都叫他Kevin，現就讀逢甲大學航太與系統工程學系一年級，從幼兒園被媽媽帶來參加Kumon Time起算，在KUMON學習差不多有十年的時間。

KUMON讓「自學自習」習慣成自然

明翰坦言，最初對KUMON有些抗拒，但在媽媽與KUMON老師的鼓勵下，慢慢感受到公文式教育為自己帶來的幫助。「KUMON是由老師一步步引導去培養學生的自學力，尤其學到高教材後，那個能力會逐漸顯現出來，你很自然會去思考，怎麼用自己的力量找出答案。」

過去不論在面對學校課業或是社團經營上，多少會遇到各種問題或挑戰，但因為KUMON讓明翰養成自學自習、獨立思考的習慣，他會先在腦中搜尋是否有合適的解決方式，確保自己有概略的輪廓跟見解，真的想不到解法，再去尋求老師或前輩的意見，而不是一開始就當伸手牌問人要答案。

做中學、學中做的校內外社團經歷

在明翰的KUMON老師眼中，他是一個很暖心的孩子，往往放學後經過教室，便主動走進跟老師打招呼，幫忙打掃教室、完成待辦事項。或許正是這樣的性格，讓他在高二時接下天文社社長，擔負起經營社團的重責大任；除了忙著吸收天文知識，他也學著怎麼籌劃跟辦理活動、與幹部開會溝通，提升問題解決與時間管理的能力。

社團之外，明翰從小學時期就參與農會組織的教育推廣，在活動中學習鄉土文化、環境保育、食農教育等課程；因為對組織有深厚的情感，後來更從學員身分轉換為工作人員，成為帶領、規劃活動主題的協助者，充分實踐「做中學、學中做」的態度和精神，將這些成就感累積為人生的經驗值。

即便有學校課業、校內外社團的「雙重夾擊」，他也不忘利用閒暇時間進行自小就喜歡的羽球運動，透過一次次的發球擊球，適時平衡一下忙碌的高中生活。

大學階段，自學力就是未來競爭力

脫離念書念到壓力山大的慘綠年少，許多人期待進入大學後，能夠蛻變為一個嶄新的自己，揭開人生的新頁。有人因此變成脫韁野馬，直接放飛自我，但明翰卻在考完學測後有不同的想法。

聽聞高中學的微積分只是「淺嘗輒止」，與大學所教授的有不小差距，為了不想讓暑假過於荒廢，他利用這段時間自學大學微積分，選擇一些網路影音平台的開放式課程學習，並藉由已經劃分好的各個課程章節，設定一週內要看完幾支影片、熟悉幾個小節的學習目標。待實際開學後，明翰發現自己相較於其他同學，更能夠「無痛銜接」大學微積分課程。

明翰笑稱自己有點強迫症，對於想學的東西一定要把它學到最好，尤其大學有許多以前從未接觸過的學科領域，他的短期目標是把系上的課程學好學透，課前先預習，課後就能更加深印象，這是KUMON帶給他的自學力，也是對他現階段而言很重要的一項能力。目前，他除了積極學習基礎學科，還加入系上羽球隊，努力把每一天都過得很充實！

大學究竟是「由你玩四年」，抑或善加利用這四年，學好自己的專業知識、培養真正的實力？從探索天文到研究飛機，他還是當初那個嚮往天空的少年，渴望更接近那透明無限的藍。

(2021.11.16)