學生姓名：

李紳謙（小五）國語D24 數學D60

李紳騰（小二）國語B37 數學C65

李紳鵬（小二）國語B28 數學 C60

家長分享：

我是一個生了三個可愛兒子的媽咪。還記得一開始會接觸到KUMON系統，是因為我的雙胞胎從小就有發展遲緩的問題，理解力以及認知都較同年齡的孩子慢，幼兒園時甚至是念特殊幼兒班，專注力非常短。

記得有一回，一位職能治療師來到班上與我聊聊孩子的狀況，他告訴我：「你的孩子若未來學科想要跟上其他的同學，需要大量的練習。」當下，我的腦中竟然就浮現出『KUMON』，雖然從小沒有接觸過公文式教育，卻聽過KUMON就是讓孩子不斷的練習。於是我上網爬文，找到了徐美慧老師，於是當天趕緊與她聯繫並安排測試，經過徐老師細心的說明，我發現KUMON最能吸引我的地方就是『能力別』以及『個人別』，也就是每位孩子都有自己的進度，孩子不需要跟別人比較，只要跟自己比，於是就先開始了我這兩位雙寶的學習。

透過徐老師不斷的鼓勵，孩子從一開始的「三分鐘都坐不住」到「可以一次寫完數學及國語兩科」，一坐就是一個小時，每天都會在固定時間完成KUMON作業，學校的功課也完成得非常迅速。原本我還擔心這兩個孩子小二的乘法恐怕會有問題，但是經過KUMON有系統的訓練，竟然乘法也學得非常上手，連學校的老師都說他們幾乎錯誤率非常低；國字也因為時常書寫，因此會寫的國字比在學校學得更多更廣。

另外，有資優特質的老大，從小理解力就很好，也非常熱愛閱讀，但是我卻發現他在學習上的問題。數學方面，雖然應用問題都會解題，但是計算卻不夠精準，時常因計算錯誤而失分，非常可惜；國語科方面，雖然閱讀測驗的部分都全對，但是書寫力卻不足，很多字雖認得卻寫不出來，讓我很傷腦筋，徐老師告訴我，雖然老大程度較好，但是如果因為國字以及計算時常錯誤，未來對於他的升學成績仍會造成不小的影響，我看著我的雙寶學習的效果很好，因此讓老大也開始加入KUMON學習。 目前我的三個兒子都在徐美慧老師的教室學習，她總是告訴我：『能力是需要時間累積的。』我深信不疑，所以孩子在家的功課，我一定馬上批改完畢，請他們訂正之後再去教室上課，希望能夠將學習的效果發揮到最大。

曾經在一本Stephen R. Covey《與成功有約》這本書當中閱讀到，我們的時間管理有分四類：第一類－緊急又重要，第二類－不緊急卻重要，第三類－雖緊急卻不重要，第四類－不緊急也不重要。作者認為，成功的人生應該要聚焦在第二類的事務，就是把更多的時間投注於重要但是眼前仍不急迫之事。我認為平日練習KUMON教材就是在進行第二類事物。每天投注一些時間練習，雖然一開始或許看不見顯著的效果，但是長久下來，由於產生複利效應，我們必能看見孩子的進步。我想，我會一直陪孩子堅持到底，讓孩子也能感受到『堅持到最後』的感動。