公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準，整體素質的培養才是最重要的，因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力，建立良好的學習態度與習慣，同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的，當孩子學習新課題時，編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題，從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感，藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大，真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材，使其學力達到自學就能理解的程度，這樣，具備了自學能力的孩子，即使進入了大學，走進了社會，也有能力自己讀書，自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的，都是精選過的教材內容，各科都有其學習的核心內涵，考量孩子未來學習所需具備的能力：計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力，更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。
從「我不知道」到「我可以做到」， KUMON讓可能性無限延伸！
全球視野
2022-11-15
今年38歲的中村智宏，同時具有律師、藥劑師和專利律師三種身分––在京都大學藥學院學習期間，他獲得了行政書記員和土地房地產交易經理的資格。大學畢業後，他通過了國家藥劑師考試，之後在神戶大學法學院攻讀律師，並通過考試成為一名律師。目前，他的律師業務以醫學和知識產權領域為主。
他的母親在他三歲時帶他到KUMON教室開始學習數學，五歲時併學了KUMON英文和日語。在小學低年級之前，學習KUMON對他來說是輕鬆有趣的，但是隨著年級增加，教材的難度也逐漸提升。他甚至還曾經因為當天的教材還沒有完成，來不及趕回家看喜歡的電視節目而躲在廁所裡哭泣，但是在老師和家人的鼓勵及協助下，他逐一克服了學習上遇到的問題，並從中獲得巨大的喜悅和成就感。而KUMON教材的編排從簡單到困難，讓他可以穩紮穩打的前進，不斷提升能力。
在KUMON的學習過程中，中村智宏養成了「回歸基礎」的習慣，這對他的工作和生活都有很大的幫助。舉例來說，在法律問題上，通常有很多過去的案例可以援引參考，但是由於他所參與的是最先進的醫療服務，很少有先例可以參考，因此學習藥學對他而言是一系列的嘗試，一旦發生了一個錯誤，就必須回歸基礎去分析與探究，然後再重新嘗試。
他認為，現在的孩子們未來將遇到從未存在過的問題，僅僅通過學習先例並遵循過去的方式，可能無法做出正確的回應，因此必須從小就培養獨立思考及採取行動的能力，才能對未來時代的變化做出適切的反應。他也期許孩子們在挑戰各種事物時，不要以「無論如何我都做不到」來限制自己的潛力。
從他自己學習KUMON的親身經驗，他深信透過KUMON的學習有助於將孩子的可能性伸展到極限。藉由將「我不知道」轉變為「我知道」；將「我知道」轉變為「我可以做到」，孩子們的視野將會不斷的擴大。
他也期許父母們在孩子成長與學習的過程中能不忘多多給孩子們鼓勵，在他們有進步的地方不吝給予讚美，這對孩子來說將是大大的助力，讓他們可以在學習的路上更有勇氣與動力不斷前進！
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