家長分享湘晴是快四歲時到KUMON學習,今年是第二次拿到ASF獎項,他非常開心。因為之前有領到前位者一覽表的獎狀,給他很大的鼓勵,也因此更激勵他想要達到ASF的目標。
學習的精髓―「學會了,還要能夠積極自主的超越學習」
因為爸爸工作的關係,正心一家人從美國輾轉到香港,再回到台灣定居,當時,媽媽 正好想帶正心學習國語和數學,在家裡附近看到KUMOM北投懷德教室,原本只想進 去諮詢相關課程,一進來後,媽媽便決定要讓正心加入學習了,因為每一個小朋友專 注認真的神情,都很努力的在學習教材,即使年紀很小的幼童,也不會分心恍神,老師也很清楚知道每一個小朋友寫到哪裡、該指導哪裡,現場老師和學生的教學互動, 讓媽媽著實很心動,便在正心四歲時讓他加入公文學習。
正心從小學習英文和廣東話,回台灣後才開始學習國語,一開始都是比較簡單的辭彙 ,例如小狗、小貓等,隨著程度加深,媽媽看到正心開始遇到困難,雖然可以正確地 唸出來,但語意上的理解相對比較吃力,像是曹操,一個大班孩子如何知道曹操是誰 ?但是當正心開始超越學年後,媽媽發現正心不只想要了解文字,甚至很願意了解內 容文意,媽媽提到,因為如此,對正心最大的幫助是可以更深入、廣泛的思考和閱讀 ,即使不知道曹操是誰,但正心願意了解曹操的故事,或是主動閱讀后羿射箭、愚公 移山等有趣的文章,因為公文,讓正心有這樣的方法和機會可以學習。
另外,媽媽也分享,正心學習公文前後最大的差異,就是「專注力」,原本一直以為 要一個五歲的小孩乖乖坐著寫功課是一件非常困難的事情,以前的正心總是心浮氣躁 ,靜不下心,自從學習公文後,他不僅可以坐在位子上一個小時,專心地完成作業, 在他班上一位與他要好的哥哥,因為領取金功獎的關係,激發正心的好奇心和上進心 ,願意為自己設立學習的目標和榮譽,並且努力去達成,媽媽這時才深刻了解,原來 只要正心願意學習,都是可以做到的。 而且,因為有KUMOM江老師的引導協助,總是可以透過一些有趣生活化的方法,讓 正心更積極、更主動學習,即便正心「超越學年」,媽媽依舊教導正心不能因此而感 到自滿,鼓勵他要更加努力用功,老師甚至可以比家長更早發現孩子學習上遇到的問 題、挫折,並且幫助他改善狀況,媽媽深刻體會「孩子的學習不是為了『超越進度』 而學習,當他們都學會了才是最重要的,唯有學會並且積極自主超越學習,那才是學 習的重要精髓。」 (北投懷德教室 江素芬老師╱學生:文正心)