十二年國教在高中職推動學習歷程檔案，列入大學甄選時的審查資料，至今實施一年多，許多學生依然不清楚大學教授評選標準，大學教授在教育部高教司最新調查結果中，提供明確準備方向：教授們最想在檔案裡看出學生解決問題、邏輯推理與溝通表達三項能力。超過六成教授認為學生的學科知識與素養能力一樣重要。換句話說，除利用學業成績展現學科知識，學生上傳口頭報告、作業單等課程成果時，也要懂得描述學習歷程對自己的影響，讓教授看見過程中已經培養哪些能力。
踏實打穩基本功，任何人都能超越自己！
KUMON優秀生
2024-10-04
（優秀生 ∕ 蔡尚勳）
尚勳是從4歲開始學習KUMON，今年暑假後升上小學一年級。初期他曾經排斥過，甚至要爸爸一筆一筆帶著寫，最後在KUMON中正銅山教室傅老師的「就算減少到每天一頁，也不能停掉每天寫KUMON的習慣」原則下，順利培養出良好的學習習慣。今年是尚勳第一次獲得ASF獎，他感到非常開心！
目前同時學習國英數三科的他，每一科都喜歡，這都要歸功於傅老師充滿愛心與耐心的指導。在學習KUMON的過程中，除了提升數英國能力之外，最重要的是自主學習、超越同齡小朋友的成就感，並培養出高度耐心，即使因挑戰難度較高的教材而花比較久的時間，還是能夠專心寫完。
超越學年除了建立成就感以及自信心外，還可以提前接觸更多好玩的東西，比如學習數學可以玩更多需要計算的桌游，英文可以看各種英文小說、看英文Youtuber的精彩節目，國語可以看西遊記漫畫、自己點菜等等。每當碰到困難，也可以耐心解決，變得更有自信。
在KUMON，只要每天做一點形成習慣，任何人都可以超越自己，跟自己比，不用跟別人比！就像爬山一樣，只要專注前面眼前的路，一步一步耐心走，遙不可及的山頂就會很自然的出現在面前，這時回頭一看就會突然發現自己竟然爬的那麼高，走過那麼遠的路！
