KUMON大林中興民權教室的林孟慧老師從事公文式教育已經有七年，根據林老師的觀察，到教室的孩子大致上可以分為兩種，一種是資質優異想要超前學習，另一種則是程度落後希望補救
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而KUMON #個人別、#能力別的學習方式，讓孩子不必受到學年的限制，也不會因為哪個單元卡關就放棄學習，這對孩子來說是很大的福音！透過學力診斷測驗，每個孩子都能從 #恰恰好的出發點開始學習，建立良好的學習流程，並有 #完整的學習規劃，讓孩子在學習上比較有安全感，不會覺得自己漫無目的一直寫
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　　林老師回憶，曾經有個小學五年級的男孩，因為學習嚴重落後，被好幾間補習班以跟不上進度為由勸退。當時媽媽帶著孩子無助的坐在公園裡，正好看到KUMON的招牌，便抱著試試看的心情來詢問。林老師幫孩子做完學力診斷後，發現他的基礎都沒打好，便讓他從小一程度的A教材開始。由於是從確實會的地方開始寫，孩子覺得簡單就會 #產生學習意願和信心，就連在家也很願意拿作業出來寫，不再抗拒學習。當孩子完成了一個階段的教材，林老師頒發教材合格狀給他，孩子又驚又喜，頻頻問：「這張獎狀真的是給我的嗎？」因為這是他人生的第一張獎狀！而當拿到林老師為孩子做的學習報告時，媽媽也很激動，覺得自己的孩子還有救，不會再被退貨了！
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　　為每個孩子 #製作學習報告，是KUMON和其他補習班特別不同之處。林老師笑稱這有點像是「KPI」的概念，老師會在學習報告中說明孩子的學習進度、學習成效，也會探討孩子的學習態度，更會有孩子 #未來的學習預測。讓家長知道孩子這段期間在KUMON學會了什麼？未來的方向是到哪裡？
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　　除此之外，林老師也會另外跟孩子訂下學習約定，一起預測三個月或六個月之後會寫到哪裡？等時間到了再來檢視，如果沒有達到就一起檢討原因，若是有達到老師就會給予獎勵及鼓勵。透過這樣的方式，林老師希望讓孩子的學習有目標，同時也將學習責任回歸到孩子身上，讓他們 #對自己的學習負責。
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　　「有光的孩子」——這是林老師對KUMON孩子的形容，因為在學習的過程中培養出扎實的能力，勇於面對挑戰，整個人就像散發光芒一樣自信耀眼。此外自律也是KUMON孩子最可貴的特質之一，知道自己什麼時候該做什麼事，這是用金錢都買不到！透過KUMON的學習，孩子們奠定了 #扎實的計算力 和 #閱讀理解力，並培養出 #高度自學力，遇到難題有辦法自己解決，這樣的孩子未來自然不可限量！