從事公文式教育10年寒暑，無時無刻在思考「如何不斷延伸孩子的可能性」。觀察孩子每一次的學習情況，追求符合每個孩子的「恰恰好的學習」。KUMON的發展從日本到台灣再到全世界，它的發展一直都是奠基於父母對孩子的愛，秉持著這樣的初衷面對每一個來到教室學習的孩子，給予適時的指導、鼓勵、讚美，並持續和家長溝通，讓孩子往「自學自習」的目標前進！

學習與分享

學生姓名:劉欣綾 就讀:高雄女中 高分錄取 政大金融學系 數學L90

贏在起跑點
學習公文是很久以前的事了。只記得自己配合老師和媽媽，懵懵懂懂的學著學著，之後因為搬家就中斷了。

大約是國小三、四年級的時候，我開始發現學習公文的優勢就是「跑得比較快」。每每在學校上數學課後特別有感覺，因為同學還在忙著消化課堂上老師教授的內容，我卻已經在預習下一個單元了。也因此遇到考試時也不需要太擔心。直到五、六年級，有天又因為親友的介紹，媽媽為我找到鄰近的教室繼續學習公文。張老師很用心地幫我安排教材的學習，也同時常和媽媽保持溝通，當我遇到學習的瓶頸時，即便想放棄，張老師也會鼓勵我、尊重我，傾聽我的問題，然後讓我多去思考以前寫過的題目，現在想想，才覺得這是影響到我往後學習的關鍵。

找到學習的方法其實我一開始只知道學習對未來是有幫助的，但卻沒有所謂的專長領域，透過公文教材的學習慢慢掌握到讀書方法，我歸納了自己的預習及複習方法，也比較會善用瑣碎的時間預習或複習學科，在學習上面不會感到緊張，因為總是都先準備好了，媽媽見我在考前沒有像同學一樣大量練習，反而會比我還擔心，但我知道我都把握住重點了。學習的成效則是在數學的部分慢慢發揮出來，一開始是因為計算正確會帶給我成就感，後來對這一科目就更有信心，有信心就更有毅力挑戰同學畏懼的數學題了。

找到讀書的方法讓我更容易掌握做事情的重點及事前的規劃，這是我從中額外獲得的效果。在這次的升學考試中，我也預設要申請關於管理及金融相關科系，善用我的數學專長及興趣。給公文學弟妹的鼓勵遇到問題不要放棄，多想想，多給自己解題的機會，這個機會將成為你最寶貴的經驗。

學生姓名:鄭惠云 數學K150 英文L200 國語 L200

閱讀表達能力一級棒
加入公文學習似乎是很久以前的事情了。原本只是因為聽到朋友分享公文學習很有效果，就到張老師的教室了解。因為孩子本身比較內向，遇到學習上的問題並不一定會主動詢問，老師提到的自學自習的特色就很吸引我，因為剛好很符合惠云的特質。

我特別要提的是孩子的國語能力，隨著教材練習，孩子的深度及廣度明顯提升，有次遇到學校要求寫作文的時候，看著孩子用文字表達出來的感覺我才驚覺孩子的成長；我想，一定是公文國語的練習加上孩子本身對閱讀有興趣才會有這樣的效果，因此我盡可能地配合張老師共同陪伴惠云提升閱讀理解能力。或許是這樣的陪伴和配合，惠云漸漸地建立起屬於她的讀書方法，會主動自己規劃讀書及複習的時間，從不需要擔心！對於解決問題也非常有耐心，不會隨便放棄。

因為老師對惠云的學習狀況很了解，也經常跟我分享鼓勵惠云的方式，我按照老師的安排陪伴惠云成長，不知不覺也覺得自己更了解孩子也更容易用同理心幫忙她學習。