從師大博士班到從事博士後研究，再加上擁有12年補教業實戰經驗的我，當初決定轉戰經營Kumon，除了是想陪伴孩子成長之外，更重要的是希望透過Kumon培養更多孩子能夠一生帶著走的自學自習能力。很開心在孩子身上看到了無限的可能與潛能，也相信在Kumon所學會的思考、堅持，對孩子未來的成長一定會帶來積極正面的影響。


學習分享：


李妹妹的無限可能
在過去這段時間裡，我們常在教室或網路上分享許多孩子努力學習，低頭思考真實的優秀學生案例，想透過更多的優秀生分享給更多的家長及孩子們，為他們帶來更多真實、生動的學習經驗的案例。讓我們來聽聽李妹妹在學習之路上所帶來的無限可能。



「學公文像爬樓梯，可以越爬越高」
在李妹妹約1歲大時，媽媽就常用KUMON的國字卡來陪她玩，每天透過玩遊戲的方式引導她學習，慢慢地，她認字的能力越來越強。在數字方面，透過KUMON磁鐵數字盤1-30的數字，數字有分三種顏色，看起來像香菇般的造型（對幼兒而言非常的討喜！）。因此，對於幼兒而言，顏色的區分具有活潑性，也能激發她們在學習上的樂趣，再者也可以讓她們對顏色有所認知，且在小孩找不到數字時，可以適時提醒她們顏色，亦可透過摸摸看、大風吹、夾漢堡…等小遊戲，來與她們一同玩耍學習。然而，對於兩歲多的幼兒，其實她的學習潛能很強大，超乎我們想像的之外，再加上精熟反覆的學習對幼兒而言是非常重要且開心的，她們常常會自己玩一個東西玩好幾十次都還是覺得很開心。

隨著李妹妹的年齡遞增，在3歲半時進入KUMON教室開始學習，從基礎的運筆教材（學習握筆、運筆能力）及5A教材（認讀1-50的數字及數序排列）慢慢耕耘起。媽媽表示，李妹妹剛開始的學習慾望非常的強，很喜歡寫作業，且非常喜歡重覆的圖案，因為她每一次都會有不同的發現，她會覺得自己越寫越好，當然，會有遇到挫折之時，例如：剛開始她要進入獨立寫數字時，雖然在仿寫數字之時已經練習了有無數次多，但是當要獨立自己寫出數字時，她還是會害怕，寫的四不像，自己就會大哭，哭完隔天自己又會嘗試寫寫看，一次兩次，老師會帶著她的手引導著她，慢慢一步步學習，等她學會了，她就好開心好開心--，配合著老師的引導及鼓勵，李妹妹就像是學爬樓梯般，一步步學習，打好基礎後，再一步步超越往上爬。她告訴我們：「我覺得學習KUMON好好玩，好像爬樓梯，我要一直往上爬，我現在寫到2A了，過了幾個月，她又說，我快要到B了…」。



「我要一直寫下去，變成很厲害，到Q喔-」
李妹妹是一個很有耐心、毅力的孩子，也是對自己要求較高的孩子，例如：她做公文式教材出現較多錯誤時，她自己會很難過地一直哭，覺得為什麼這麼難。當下，就讓她好好的哭吧，哭完老師、爸爸媽媽都會鼓勵她說，沒關係，就算全部都錯都沒關係，我們只要好好的靜下心想想，運用妳之前學習過的數字及加法的能力，再來看怎麼解決，克服困難之後就能學會了，不要放棄喲！因此，當她寫第二次、第三次時，就會看到她那陽光般的笑容說：「老師，妳看我的時間很快對不對，我要一直寫下去，變成很厲害，到Q喔--」（童言童語般的說詞感動了我們）。

這就是公文式的學習，大家用平常心去面對錯題即可，因為公文老師都會根據孩子的完成教材的情況而適時調整進度，配合適當的複習，孩子們的學習就會更加穩固地掌握，基礎打很更穩，並穩步向前邁進，進而超越學年。



對KUMON學習的信賴與堅持
李妹妹媽媽告訴我們，李妹妹在KUMON學習所獲得的學習成效讓她非常的驚訝，其實媽媽也曾到處去買過類似的練習簿及教具讓孩子在家裡練習及操作，但她發現是沒有辦法有效的執行，因為在教材的編序性上，仿間的教材沒有編序性的一小步階的慢慢往前，常常學習到一個階段後就沒有了，且也沒有專業老師的引導及根據孩子能力有效進度的安排，還要對孩子及時的引導與給予孩子恰恰好的學習教材，而這些種種是家長不具備這些能力的。因此，有了這些經驗，讓李妹妹媽媽對公文式的學習及老師非常的信任，目前的學習進度安排對於李妹妹而言，完全是在李妹妹的學習能力範圍內慢慢的實現了她自己超越學年的學習，且目前李妹妹每天還是持續堅持不斷的學習中。老師也一再叮嚀，孩子學習是需要家長相陪伴，且要堅持下去才能享受到甜美的果實，雖然中間會遇到挫折，孩子會哭泣，但我們只要陪伴在旁，陪她一起解決困難，李妹妹會知道媽媽、老師會陪著我一起學習與成長，不會只有我一個人去面對，李妹妹媽媽相信這些擁有自學自習、面對解決困難的能力是將來她可以帶著走的能力。

李妹妹檔案
年級：幼中（5歲）

所學科目：

數學：B級別（小學二年級，超三學年）

國語：B級別（小學二年級，超三學年）

英文：2A級別（幼大年級，超一學年）