公文公1954年親手為兒子編寫的教
材手稿(公文式教材的雛形)
一位母親在小學二年級兒子的褲子口袋中,發現了一張成績不理想的數學考卷,於是要求身為高中數學老師的父親想想辦法,於是父親就決定親手為兒子編寫教材。這位父親就是公文式教育的創辦人公文公( 1914-1995 )。
公文公先生認為「教育工作者的職責就是要培養孩子自己主動學習的態度和習慣」, 因此編寫了一套以培養計算能力為目標,並且能讓孩子以自學自習不斷前進的數學教材,也就是今天公文式教材的雛型。為了要用這套學習法開發更多孩子的潛能,公文公先生決心開設更多公文式教室,讓每個孩子自學自習適合自己能力的內容來提高能力──公文式學習法的推廣由此開始。
KUMON依照個人別的能力,給予恰恰好的學習,目標是讓每個孩子都能超越學年,將潛能完全發揮,使基礎學力及自學自習的能力大幅躍進,培養出面對未來挑戰的必備能力。
透過學力診斷測驗,了解孩子當下的能力,再依據孩子的能力,從適當級別的教材開始學習。
透過每天學習難易適中的教材來打穩根基,進而超越學年,提早學習學校還沒教過的內容。
透過引導的方式讓孩子自己找到解決問題的辦法,從中體會到靠自己力量解決問題的喜悅。
涵蓋幼兒至大學程度的內容,並將分解後的學習課題由淺入深編排,便於自學自習、超越學年。
老師會透過關注每個孩子的學習狀態,並給予適當的提示引導、鼓勵來幫助孩子自己解決問題。
我們會請寄發確認信函至您的信箱,並請專員儘速與您聯絡,若想進一步了解加盟資訊,歡迎您直接線上報名加盟說明會!