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國語教材4A~2A,提升閱讀與理解力 給孩子更寬廣的視野

有些家長會認為國語已經是母語了,孩子從出生之後就開始聽、開始講、開始學,天生就會,還需要特別學習嗎?因此忽略了學習國語的重要性,直到孩子上學後,問題才一一浮現,如:不認識注音符號、發音不標準須找正音班;因閱讀量不夠,寫作文、日記時,文章組織沒有架構,只能流水帳,更糟糕的是讀不懂文章。有些家長從小會選擇為孩子報名作文班,寫出來的東西雖然詞彙優美、架構完整,但缺少思考與深化的過程,這些因應考試學來的東西,不屬於自己,考完便會遺忘,而無法內化成為自己的資產。

其實寫作不用特別補習,一項能力的累積是需要長期的習慣與態度去培養出來的,閱讀和理解的深化,則可以帶給孩子思考與判斷的能力。而KUMON國語教材的目標就是讓孩子養成閱讀的習慣,並提高學習及閱讀的積極性。

從認讀語詞開始,培養孩子閱讀與理解的能力

KUMON國語教材是具有編序性的,以「閱讀」能力為目標。對於孩子第一次閱讀的長篇文章,能夠流暢的讀、理解文章涵義、掌握其內容,要達到這樣的學習狀態,不可或缺的是「閱讀能力」。KUMON國語教材培養孩子高度的閱讀力,能看得懂國字、理解一字一句的涵義、掌握整篇文章想要傳達的內容。藉由廣泛的閱讀,可以增長孩子的智慧,養成對事物的見解與看法,並增進思考力,培養孩子豐富的感性層面。

我們改訂了現有的5A~2A教材,並開發了運筆 ZIII教材和 7A、6A 教材,讓各學習課題間的臺階變得更加平緩。孩子從7A~5A教材學會認讀語詞、短句,到注音符號的拼讀、書寫之後,藉由4A~2A教材,能擴充詞彙與句型,提升閱讀與理解的能力。

4A教材學習句型、豐富孩子的詞彙量

4A教材的主要內容是學習拼寫語詞/名詞和句子/動詞和句子/形容詞和句子/4A的國字,對象適用於還未完全掌握注音和國字、詞彙量不足的4~7歲孩子,主要是希望讓孩子能判別和書寫形近、音近的注音符號,強化孩子注音符號的認讀和拼讀能力,並提高拼寫能力;同時充實孩子名詞、動詞、形容詞詞彙,學習基本句型。

3A教材擴充詞彙與句型

3A教材的主要內容是學習:誰、什麼/怎麼樣、做什麼/何時、何地/3A的國字,適用於詞彙量不足和音讀句子還有難度的孩子。透過饒富趣味的文字、生活化的題材、細膩而具象化的插圖,孩子不僅容易沉浸在故事的情節裡,更能自然而然從長句中學到各種詞類;透過書寫,強化孩子對該單元學習重點的印象,在插圖和選項的提示之下,讓孩子輕鬆的寫出正確答案。

3A教材採用問答的形式,不僅有利於讓孩子掌握正確的文句表達方式,也有利於提高孩子讀出句子的能力。在4A教材學習了名詞、動詞、形容詞的基礎上,3A教材在內容上增加了副詞、方位詞、數量詞、疑問詞、助詞、代詞。孩子學到了更多詞性的語詞之後,不僅能閱讀更多課外讀物,表達能力也會變得更好。

2A 教材讓孩子能閱讀理解故事

2A教材的主要內容是讀故事選插圖/讀故事選句子/讀故事回答問題/2A的國字,適用於音讀小一課本程度的文章還有難度的孩子。老師會盡量讓孩子自己先音讀,並讓孩子憑借已經學會的拼音能力、認字能力來讀出文章。孩子可以在2A教材中閱讀30篇家喻戶曉的民間傳說、成語故事、寓言和童話故事。

擁有語文基礎能力,必能在其他學習上游刃有餘

KUMON國語教材設定學習課題並非單純句型的練習,而是閱讀完文章後,將課題融入在讀解過程中,功文國語教材包含各類不同的文體、文章,如:人文社會、自然科學及名家作品等,如果孩子從教材中閱讀到一段經典的長篇故事,進而對這本書產生興趣,無形中就是對孩子製造閱讀更多書籍的機會。藉由所學教材程度的提高,閱讀能力的增加,孩子可以把觸角伸向更寬闊的領域,學習不同的觀念與知識。專屬台灣幼兒、有系統的培養幼兒語文基礎能力的4A~2A教材,於2020年5月正式推出,敬請期待!