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KUMON如何有效提升孩子的專注力與時間管理能力?

學測放榜之際,KUMON的孩子方喆以優異成績考上雄中。回想與哥哥一起在教室學習已經十二年了,依稀記得當時哥哥在小四時被檢測出有注意力缺失症(Attention Deficit Disorder,簡稱ADD),因為害怕被貼標籤,哥哥拒絕就醫,在學校的數學成績已經嚴重落後;而方喆從小患有嚴重的異位性皮膚炎、氣喘與過敏,大部分體力都用在對抗疾病,時常無精打采,對學校課業感到無聊,兩兄弟因缺乏專注力與時間管理的能力,影響到後續的課業進展。

究竟是什麼魔力,讓這對兄弟在加入KUMON後,不僅愛上學習,還能有效地提升專注力與時間管理能力?在學習KUMON教材時,有別於學校課本和坊間的評量試卷,KUMON有自成一套系統的編序性教材,從學力診斷測驗的結果,讓孩子從適合自己能力的地方開始學起,透過不斷累積「會做」的學習經驗,讓孩子發現「原來學習可以這麼容易」。

KUMON的各科教材都以「小步漸進」的原則編排,當孩子發現原來自己都會時,便可以一小步一小步慢慢前進,從每一份教材的例題引導,靠著自己的觀察、思考、判斷、嘗試解決問題;當孩子再遇到新課題時,不會徬徨無措而影響學習意願。

更重要的是,KUMON希望提升孩子的專注力,建立自我管理時間觀念,有效率地學習,任何一科教材在不同階段裡都設有不同的「標準完成時間」,當孩子可以在這個時間內完成並且訂正,表示學習的過程中已具備了這階段的能力;每天定時、定量培養這些習慣,孩子會為了努力在時間內完成作業而集中專注力學習。

「時間」和「專注」無法被看到、聽到、摸到,「時間觀念」和「專注力」也不是孩子與生俱來的能力,必須在家長的耐心陪伴下,協助孩子一起養成。有「EQ之父」美稱的丹尼爾.高曼(Daniel Goleman)曾經說過:「專注力這個強大的心智力量,能夠大幅提高一個人的成就與成功機會。」與其讓孩子耗費時間停在不會的題目上,不如有效利用時間,多次練習、加深心理印象,便可以集中專注力學習,當孩子建立良好的專注力與時間管理能力時,逐步成為一個積極自主學習的人,儲備面對未來職場與挑戰的關鍵能力。

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親子一起共學共玩 用遊戲培育孩子的基礎能力

幼兒學習過程中,恰當的運用教具與孩子進行互動,除了可以激起孩子學習的欲望,無形中也能從中培養出專注力及思考力。若家長願意與孩子共學、共玩,相信學習效果一定會更加提高。透過教具皆能幫助幼兒增加對數量的概念及拓展學習數學的基礎能力,進而培養出專注力、邏輯思考力。

親師生三人行 一路相互扶持,共同成長

KUMON一系列有系統的教材,讓孩子的學習過程,讀小學時期都輕鬆快樂又自在。猶記靖雯從 兩歲多到現在七歲多,沒讀幼稚園就直接上小一時,我很擔心她的人際關係問題。但現在似乎感 覺沒什麼問題,學校老師教的好,靖雯表現上規矩也很好。 總體上跟一般有上幼稚園的孩子差不多。如果有人說沒讀幼稚園的孩子跟不上小學的課程,但我 認為不會!在學習公文的一路上,因為對於學校課業容易上手,功課也不用擔心,她都可以自己處理完成作業,再由媽媽檢查是否有需要修改及訂定的地方。

化被動為主動 讓學習成為一件快樂的事情

因為公文數國英三科扎實的學習,在溫暖、有紀律的環境中學習 ,除了建立思考能力和自學能力外,也可以掌握如何有效率的規劃進度和目標,每天 一小步累積能力,讓我在學習上有一大步的進展,並且如願考上自己喜歡的科系。

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